为了更好提升教学水平，提高教学质量，学院坚持“以赛促教、以赛促改、以赛促建”的总体思路，为学院全体教师提供展示风采的舞台，引领教学团队不断改革创新。结合历年河南省教育厅信息化大赛和全国高等职业院校技能大赛教学能力比赛的相关要求，经学院研究决定，在2020-2021-2学期以“河南省信息技术与课程融合优质课大赛”和“全国职业院校技能大赛教学能力比赛”中的相关要求为标准，开展教学改革竞赛。现将活动有关安排公布如下:

一、竞赛的主题

展示职业风采，提高教学技能，促进专业发展

二、竞赛主旨

以教学改革为抓手，引领教学团队不断创新，深化职业院校教育教学改革。

三、参赛对象

本学期上专业课的所有教师（包括兼职教师）。

四、赛项设置与要求

对接河南省教育厅信息化大赛和全国职业院校技能大赛教学能力比赛相关安排，学院本次比赛包含两个赛项(信息技术与课程融合优质课大赛和高等职业院校技能大赛教学能力比赛)，分两个赛项进行。

第一赛项:信息技术与课程融合优质课大赛

（一）比赛项目:课件、微课、信息化教学课程案例(具体要求见附件1)。

（二）时间:2021年3月22日-2021年5月17日

1. 3月22日 下班前以教研室为单位，报名至教学办。

2. 5月14日 前交信息化大赛相关材料。

3. 5月17日 学院进行评选。

第二赛项:高等职业院校技能大赛教学能力比赛

（一）比赛要求:

重点考察教学团队（2—4人，每个教学团队可吸收1名学校聘用的企业兼职教师作为团队成员参赛。教学团队成员所在学校均须在近2年内实际开设参赛作品教学内容所属的专业【须依规在教育行政部门备案】和课程，成员须实际承担有关教学任务。）针对某门课程中部分教学内容完成教学设计、实施课堂教学、评价目标达成、进行反思改进的能力。

1.教学内容。立足教学质量的整体提升，落实职业教育国家教学标准，对接职业标准（规范）、职业技能等级标准等，关注有关产业发展新业态、新模式，结合专业特点，全面推进课程思政建设，寓价值观引导于知识传授和能力培养之中，有机融入劳动教育、工匠精神、职业道德等内容。实训教学内容应基于真实工作任务、项目及工作流程、过程等。

2.教学设计。依据学校实际使用的专业人才培养方案和课程标准，选取参赛教学内容，进行学情分析，确定教学目标，优化教学过程，合理应用技术、方法和资源等组织教育教学，进行考核与评价，持续开展教学诊断与改进。专业课程应基于工作任务进行模块化课程组织与重构，采用强化能力培养的项目化教学等行动导向教学方法。

3.教学实施。教学实施应注重实效性，突出教学重难点的解决方法和策略，实现师生、生生的深度有效互动，关注教与学全过程的信息采集，并根据反映出的问题及时调整教学策略，注重合理使用国家规划教材。专业课程应积极使用新型活页式、工作手册式教材，引入典型生产案例；实训教学应运用虚拟仿真、虚拟现实和增强现实等信息技术手段以及教师规范操作、有效示教，提高学生基于任务（项目）分析问题、解决问题的能力，培育学生的职业精神。

4.教学应变。总结疫情防控期间线上教学经验，及时调整教学策略、组织形式和资源提供等，推动创新、完善线上线下混合式教学方式，更好适应“互联网+”时代的教育生态。

（二）比赛项目:

1.专业课程一组：参赛作品应为专业基础课程或专业核心课程或专业拓展课程中不少于16学时连续、完整的教学内容。

2.专业课程二组：参赛作品应为专业核心课程或专业拓展课程中不少于16学时连续、完整的教学内容，其中必须包含不少于6学时的实训教学内容。职业院校专业（类）顶岗实习标准中的实习项目工作任务也可参赛。

（三）参赛作品材料:

教学团队选取某门课程在一个学期中符合要求的教学任务作为参赛作品，完成教学设计，组织实施课堂教学。教学内容要符合教育部印发的职业教育国家教学标准中的有关要求，专业（技能）课程教学内容应对接新技术、新工艺、新规范。教材的选用和使用必须遵照《职业院校教材管理办法》等文件规定和要求。鼓励体现课程思政和劳动教育要求、推进1+X证书制度试点、实施线上线下混合式教学效果良好的参赛作品。

参赛作品材料包括实际使用的教案、3—4段课堂实录视频、教学实施报告，另附参赛作品所依据的实际使用的专业人才培养方案和课程标准。

 (具体要求见附件2 )

（四）时间:2020年3月22日-2020年6月28日

 1. 3月22日 下班前以教研室为单位，报名至教学办。

2. 6月25日  提交参赛作品材料。

3. 6月28日 学院教学管理委员会进行评选。重点是教学团队实录视频展示和教学实施讲解，并回答评委提问。根据参赛作品材料评审和答辩情况，确定比赛成绩。

五、竞赛开展的方法

两个赛项每个教研室至少参加一个，多则不限。原则上本次竞赛所选课程应是本专业人才培养方案中的专业基础课或核心专业课。制作过程中，学院可提供场所、技术支持。

六、奖项设置及奖品

奖项：各赛项分别设置一等奖1名、二等奖2名、三等奖3名。

奖励:一等奖奖励价值1000元的奖品；二等奖奖励价值800元的奖品；三等奖奖励价值500元的奖品。

2021年参加学校“信息化大赛”和“技能大赛教学能力比赛”选拔赛选手从此次获奖者中择优选出。

经济管理学院

2021年3月1日

附件:1：河南省教育教学信息化交流比赛的相关要求

附件2：全国高等职业教育技能大赛教学能力比赛的相关要求

 

附件:1

河南省教育教学信息化交流比赛的相关要求

 

一、比赛项目

1.课件：是指基于计算机技术和网络技术，根据教学设计，将特定的教学内容、教学活动和教学手段有效呈现的应用软件，目的是辅助教与学，并完成特定的教学任务，实现教学目标。可以是针对某些知识点，也可以是一课时或一个教学单元内容，制作工具和呈现形式不限。移动终端课件作品应能在iPAD、Android PAD等移动教学设备上运行。

各类教学软件、学生自主学习软件、教学评价软件、仿真实训软件等均可报送。

2.微课：是指教师围绕单一学习主题，以知识点讲解、教学重难点和典型问题解决、实验过程演示等为主要内容，使用摄录设备、录屏软件等拍摄制作的微视频课程。主要形式可以是讲授视频，也可以是使用PPT、手写板配合画图软件和电子白板等录制的批注讲解视频。

3.信息化教学课程案例：是指利用信息技术优化课程教学，转变学习方式，创新课堂教学模式，教育教学改革成效显著的案例。包括课堂教学、研究性学习、实训教学、网络教学等多种方式。鼓励思政课、教师教育类的信息化教学案例报送。

二、参赛作品要求

（一）制作要求：

1.课件：视频、声音、动画等素材采用常用文件格式。

2.微课：报送的微课作品应是单一有声视频文件，要求教学目标清晰、主题突出、内容完整、声画质量好。视频片头要求蓝底白字、楷体、时长5秒，显示教材版本、学段学科、年级学期、课名、教师姓名和所在单位等信息，视频格式采用支持网络在线播放的流媒体格式（如flv、mp4、wmv等），画面尺寸为640×480以上，播放时间一般不超过10分钟。总大小建议不超过100MB。

3.信息化教学课程案例：须提交案例介绍文档、教学活动录像和相关材料。

案例介绍文档可包括：课程建设与应用情况、教学效果、教学成果、获奖情况、推广情况等。

教学活动录像：反映信息化课程教学情况，针对案例特点，提供合适的教学活动录像，可以是具有代表性的单节课堂教学实录、多节课堂片段剪辑、专题介绍视频等多种形式。使用mp4等常用格式，大小不超过500M，时间总计不超过50分钟。

（二）其他要求：

1.有政治性错误和学科概念性错误的作品，将取消其参评资格。

2.有弄虚作假行为的，一经发现，将取消其参评资格。

3.作品资料的引用应注明出处，如引起知识产权异议和纠纷，其责任由参赛作品作者承担。

4.“课件（含移动终端课件）”、“微课”和“信息化教学课程案例”每件参赛作品作者最多不超过3人。

 

附件2  

全国高等职业教育技能大赛

教学能力比赛的相关要求

 

一、参赛作品文档材料

所有文档材料均要求规范、简明、完整、朴实，以PDF格式提交，不得泄露地区、学校名称，每个文件大小不超过100M。

（一）参赛教案

教学团队根据提交的专业人才培养方案和课程标准，选取该课程在一个学期中符合规定的教学任务作为参赛作品，撰写实际使用的教案。教案应包括授课信息、任务目标、学情分析、活动安排、课后反思等教学基本要素，设计合理、重点突出、规范完整、详略得当，能够有效指导教学活动的实施，应当侧重体现具体的教学内容及处理、教学活动及安排。原则上每份教案的教学内容不超过2学时，实践性教学环节的教学内容可以不超过4学时。每件参赛作品的全部教案按序逐一标明序号，合并为一个文件提交。

（二）教学实施报告

教学团队在完成教学设计和实施之后，撰写1份教学实施报告。报告应梳理总结参赛作品的教学整体设计、教学实施过程、学习效果、反思改进等方面情况，突出重点和特色，突出疫情防控期间线上教学的创新举措和成效，可用图表加以佐证。中文字符在5000字以内，插入的图表应有针对性、有效性，一般不超过12张。

（三）专业人才培养方案

教学团队提交学校实际使用的专业人才培养方案。专业人才培养方案应按照《教育部关于职业院校专业人才培养方案制订与实施工作的指导意见》（教职成〔2019〕13号）和《关于组织做好职业院校专业人才培养方案制订与实施工作的通知》（教职成司函〔2019〕61号）有关要求修订完善。

（四）课程标准

教学团队提交参赛作品实际使用的课程标准。课程标准应按照专业人才培养方案，依据职业教育国家教学标准体系中的相关标准要求，科学、规范制定，说明课程性质与任务、课程目标与要求、课程结构与内容、课程实施与保障、授课进程与安排等。多个授课班级只需提交其中一份附有某一班级授课计划表的课程标准。

二、参赛作品视频材料

教学团队成员按照教学设计实施课堂教学（含实训、实习），录制3—4段课堂实录视频，原则上每位团队成员不少于1段，应在实际教学（含顶岗实习）场所拍摄，参与教学的应是授课班级的全体学生（按照课程标准、教学实际等情况设计实施分班教学的需有专门说明）。课堂实录视频每段时长8—15分钟，总时长控制在35—40分钟；每段视频可自行选择教学场景，应分别完整、清晰地呈现参赛作品中内容相对独立完整、课程属性特质鲜明、反映团队成员教学风格的教学活动实况。课堂实录视频须采用单机方式全程连续录制（不得使用摇臂、无人机、虚拟演播系统、临时拼接大型LED显示屏等脱离课堂教学实际、片面追求拍摄效果、费用昂贵的录制手段），不允许另行剪辑及配音，不加片头片尾、字幕注解，不得泄露地区、学校名称。采用MP4格式封装，每个文件大小不超过200M。每段视频文件以“教案序号+教学活动名称”分别命名。

视频录制软件不限，采用H.264/AVC（MPEG-4 Part10）编码格式压缩；动态码流的码率不低于1024Kbps，不超过1280Kbps；分辨率设定为720×576（标清4:3拍摄）或1280×720（高清16:9拍摄）；采用逐行扫描（帧率25帧/秒）。音频采用AAC（MPEG4 Part3）格式压缩；采样率48KHz；码流128Kbps（恒定）。