为更好地落实立德树人根本任务，持续深化“三教”改革和教育数字化转型发展，推进教师教学创新团队建设，促进“双师型”教师成长。不断提高教师的师德践行能力、专业教学能力、数字素养水平、综合育人能力和自主发展能力，促进学生全面发展、技能成才。学院坚持以赛促教、以赛促学、以赛促改、以赛促研，充分发挥比赛的引领示范作用。依据2023年全国高等职业院校技能大赛教学能力比赛相关要求，经学院研究决定，2023-2024学年在学院开展教学改革竞赛。现将活动安排公布如下:

一、指导思想

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻党的二十大精神和习近平总书记关于职业教育工作的重要指示批示精神，全面落实党中央、国务院关于职业教育的重要部署，推动教育强国建设。

二、竞赛主旨

提升教师“四能力一水平”，提高学院人才培养质量，促进学生成长成才。

注：“四能力一水平”即师德践行能力、专业教学能力、数字素养水平、综合育人能力和自主发展能力。

三、参赛对象

本学年担任专业课的所有教师（包括兼职教师）。

四、赛项设置与要求

为保证每个教研室教师有教学项目参与，本年度教学改革竞赛分为教学能力比赛和课堂教学创新大赛两个赛项：

第一赛项:教学能力比赛项目

（一）参赛要求

重点考察教学团队（3-4 人）针对某门课程中部分教学内容，完成教学设计、实施课堂教学、达成教学目标、进行反思改进的能力。

每个教学团队由近3年内实际承担参赛课程或相关课程教学任务的教师组成；教学团队结构合理，35 岁以下（含）的教师不少于 1 人，具备高级专业技术职务或取得高级职业技能等级证书的教师不少于 1 人；专业课程组的教学团队中“双师型”教师占比在50%以上；学校正式聘用的企业兼职教师可按要求参加专业课程组的比赛，数量不超过 1 名。

1.教学内容。根据职业教育国家教学标准和相关文件要求，对接职业标准（规范）、职业技能等级标准等，契合层次定位，优化课程结构、更新教学内容。专业课程内容对接新方法、新技术、新工艺、新标准，体现专业升级和数字化转型、绿色化改造，鼓励按照生产实际和岗位需求设计模块化课程。结合教学实际融入科学精神、工程思维、创新意识和数字素养，注重劳动精神、工匠精神、劳模精神培育。

2.教学设计。依据国家教学标准、学校专业人才培养方案和课程标准，针对参赛教学内容，进行学情分析，确定教学目标，制定教学策略，优化教学过程。针对不同生源分类施教、因材施教。合理运用平台、技术、方法和资源等组织课堂教学。提高课程思政内涵融入课堂教学的水平，杜绝各种形式主义。

3.教学实施。落实育人为本，重视对学生思想政治素质和职业综合素养的培育；体现以学生为中心教学，开展师生、生生有效互动；突出重点突破难点，合理运用教学资源、教学方法，推动深度学习，提高学生基于任务（项目）的分析和解决问题能力；采用现代信息技术收集教学过程真实数据，并根据反映出的问题适时调整教学策略。专业课程倡导引入典型生产案例；实习实训应落实《职业学校学生实习管理规定》、岗位实习标准、实训教学条件建设标准等，教师规范操作、有效示教。按照《职业院校教材管理办法》要求规范选用教材，鼓励使用新型活页式、工作手册式教材和数字教材。

4.教学评价。聚焦教学目标达成，关注学生全面成长，重点考核学生分析解决实际问题的能力。注重过程评价与结果评价相结合，探索增值评价，健全综合评价；鼓励运用大数据、人工智能等现代信息技术开展学习行为的精准分析，个性化评价学生的学习成果和学习成效。

5.教学反思。深度思考在教学设计、教学实施、教学评价过程中的经验与不足，总结在更新教育理念、落实课程思政、优化教学内容、创新教学模式、转变教师角色、改进教学评价、运用信息技术、培育数字素养等方面的改革与创新，做到设计理念、教学实施、育人成效的有机统一，成为传道授业解惑赋能的“大先生”。

（二）比赛分组

教师教学能力比赛分设专业课程一组、专业课程二组共2个报名组别。

1.专业课程一组。参赛的教学内容应不少于 16 学时，参赛课程应为专业基础课、专业核心课或专业拓展（选修）课。

2.专业课程二组。参赛的教学内容应不少于 16 学时，其中体现教师实操演示与指导的内容不少于 8 学时。参赛课程为专业核心课或专业拓展（选修）课，或专周实习实训、岗位实习等实践教学环节

（三）参赛作品及材料

教学团队选取某门课程在一个学期中符合要求的教学任务作为参赛作品，完成教学设计，组织实施课堂教学。教学内容要符合教育部印发的职业教育国家教学标准中的有关要求，专业（技能）课程教学内容应对接新技术、新工艺、新规范。教材的选用和使用必须遵照《职业院校教材管理办法》等文件规定和要求。鼓励推荐落实中职公共基础课程标准、体现课程思政和劳动教育要求、推进1+X证书制度试点和中外合作办学、针对高职扩招生源特点实施教学、实施线上线下混合式教学效果良好的参赛作品。

参赛作品材料包括实际使用的教案、3—4段课堂实录视频、教学实施报告，另附参赛作品所依据的实际使用的专业人才培养方案和课程标准（具体要求见附件1）。

（四）时间:2023年10月9日-2024年5月4日

1. 2023年10月9日-10月23日 组队报名，10月23日下班前以教研室为单位，报名至教学办；

2. 2023年12月25日 提交中期报告；

3. 2024年5月4日 提交评审材料  

学院教学管理委员会进行评选。重点是教学团队实录视频展示和教学实施讲解，并回答评委提问。根据参赛作品材料评审和答辩情况，确定比赛成绩。

第二赛项:课堂教学创新大赛

（一）竞赛原则

落实立德树人根本任务，全面提升全体教师教学创新能力，推动日常课堂教学模式创新，提升人才培养质量，借鉴“岗课赛证”综合育人模式，面向日常课堂教学，促进全体教师全员参与，以学习者为中心，以赛促教，以赛促学。

（二）组队

原则上以教研室为单位确定教师团队和课程，也可以根据课程组建团队。

   （三）参赛作品及材料

1.教学材料：参赛专业的人才培养方案、参赛课程的课程标准、课程教学实施方案、不同章节的 4 个学时的教案。

2.课堂视频：视频录制按照课堂教学创新大赛教学实录视频要求录制。

（四）时间：

1.2023年10月27日 组建团队，报至教学办。

2.2024年4月15日-5月13日 中期督导评估

3.2024年9月9日提交材料，组织评审。

学院教学管理委员会进行评选。重点是对教学文件进行审核，对参赛的课堂视频进行集中评选。根据参赛作品材料评审和答辩情况，确定比赛成绩。

五、竞赛开展的方法

两个赛项每个教研室至少参加一个，多则不限。原则上本次竞赛所选课程应是本专业人才培养方案中的专业基础课或核心专业课。

六、奖项设置及奖品

奖项：各赛项分别设置一等奖1名、二等奖2名、三等奖3名。

奖励:一等奖奖励人均价值100元的奖品；二等奖奖励人均价值85元的奖品；三等奖奖励人均价值70元的奖品。

2024年参加学校相关项目选拔赛选手从此次获奖者中择优选出。

                                       经济管理学院

                                                                         2023年10月10日