经济管理学院2023年课堂教学创新大赛暨校级竞赛选拔推荐方案

为落实立德树人根本任务，全面提升全体教师教学创新能力，推动日常课堂教学模式创新，提升人才培养质量，借鉴“岗课赛证”综合育人模式，面向日常课堂教学，促进全体教师全员参与，以学习者为中心，以赛促教，以赛促学，并根据焦作大学教务处《关于开展2023年焦作大学课堂教学创新大赛的通知》（教务处（2023）95号）文件精神，制订本方案。

一、课堂教学创新大赛暨校级竞赛选拔推荐评选委员会

组  长：张建国  杨  红

副组长：庞爱玲  李有良 王 晶

成  员：石德旺  卢静  易正江 方辉 王  瑾 刘良超

二、竞赛设置

1.竞赛组别。根据教育部《职业教育专业目录（2021 年）》，我院课堂创新大赛组别为文史财经类课程组。根据我院开设的专业包括财经商贸大类、旅游大类。具体专业类有：工商管理类、电子商物类、物流类、旅游类。专业类课程组的参赛项目不得出现专业类（不是专业大类）重复。

2.参赛名额。每个专业类可推荐2名教师参加学院竞赛。

3.学院选拔参加校赛名额：学院择优选择2名教师参加校级竞赛。

三、竞赛原则与内容

1.落实立德树人 坚持落实立德树人根本任务。根据技术技能人才培养要求，依据专业和课程特点融入课程思政要求，贯彻现代职业教育先进理念，体现新技术、新规程、新工艺、新材料等的融入，优化教育教学方法，强化职业教育类型教育特色。在课堂教学中，发挥学生主体性，促进合作学习、探究学习，推动课堂教学更贴近学生实际，更符合学生的认知水平和认知规律将知识传授、能力培养和价值塑造有机融为一体，激发学生认知、情感和行为的认同 提升课堂学习效果。

2.面向日常课堂参赛课程应为人才培养方案中的课程，且近一年内在日常教学中正在实施的课程。课程内容须按教学计划进行，不得弄虚作假，以反映参赛课程的客观真实性。课程设计整体完整，结合职业教育类型定位，明确课程性质与任务、课程目标与要求、课程结构与内容、学生考核与评价、教学实施与保障、授课进程与安排等，体现课程的主要特色加强集体教研集体探究，共同切磋教学技艺；倡导行业企业技术人员对教学的深度参与，促进“双元”育人；强调理论与实践一体化教学，突出“做中学、做中教”。

3.推动全员参与。面向全体教师，面向全部专业，促进全员提升。注重六个结合，即教学竞赛活动与创建品牌示范和特色专业相结合，与打造精品课程和教材建设相结合，与加强教学研究和培育教学成果相结合，与推进信息化教学和数字化教学资源建设相结合，与培养培训“双师型”教师和培育“双师型”教学团队相结合 与教师综合评价和评优评先相结合。立足职业教育类型定位，创新教学模式 突出育人功能，促进实现育人与育才相统一，充分体现“教书”与“育人”紧密融合，将知识技术的掌握与品德素养的提升紧密结合，提升学生学习效果，有效提升技术技能人才培养质量。

4.坚持公平公正。实行政策、指标、标准、程序、结果“五公开”。以更加公开促进更加公平公正，以更加公平公正激励教师更好专业成长。

严格按评选和推荐程序进行。竞赛标准参照《2023 年焦作大学课堂教学创新大赛试行标准》，见附件3。

四、竞赛组织与要求

本次课堂创新大赛分为学院初赛、校级决赛。

1.组织全体教师认真学习竞赛文件。

9月4日下午组织全体教师认真学习竞赛文件。

2.各基层教学组织制订参赛规划。

按教师总数每年20 % 左右，安排学院全体教师参赛梯队，力争5年实现全体教师全员参与，促进全体教师专业成长的原则，制订参赛规划（具体竞赛规划见附件4）

3.参赛教师申请。

参赛教师在9月7日前向的在基层教学组织提交参赛申请。

4.各基层教学组织推荐。

各基层教学组织在9月10日前完成推荐。各基层教学组织应切实面向日常真实课堂，以“进班听课”为主要模式进行组织校内、校外相结合的教学专家队伍，深入日常真实课堂对教师申报的课程进行全面评教，充分体现对日常真实课堂的促进与推动作用。

5.院级竞赛选拔。

竞赛包括“教学文件审核视频初评、现场竞赛综合评定”等环节。经过院赛推荐、参加校级竞赛的教师，应承诺在校内分享获奖课程教学方案和心得体会，促进课堂创新教学改革。

五、竞赛程序

（一）教学文件审核

对参赛专业的人才培养方案、参赛课程的课程标准、课程教学实施方案、不同章节的 4 个学时的教案等教学文件进行审核。

（二）视频初评

教学指导委员会组织对参赛的课堂视频进行集中评选。

各参赛的教师，均须提供该节课（1个学时）完整的教学实录视频。相关要求为：

1.视频技术要求。课堂教学过程实录要真实、完整地记录参赛教师所讲课的课堂教学活动过程。课堂教学应在实际教学场所、班级全体学生参加拍摄（镜头移动能看到全班学生），时长40～45分钟。

视频均须采用单机方式全程连续录制（不得使用摇臂、无人机、虚拟演播系统、临时拼接大型 LED 显示屏等脱离建班育人实际、片面追求拍摄效果、费用昂贵的录制手段），不允许另行剪辑及配音，不加片头片尾、字幕注解，不得泄露地区、学院、个人信息等。采用 MP4 格式封装，视频录制现场需要固定张贴（或书写、屏幕显示）录制日期在视频录制始终可见位置。

2.视频录制时间。校赛的视频录制，可以自发布通知起进行。对于参加省赛的教师，教学实录需在规定时间内按照教学进度进行录制，不得提前录制。具体录制时间提前一周左右通知，请各负责人关注“河南省职业教育与成人教育网”发布的“通知公告”。

3.视频版权。视频版权归教学竞赛组织单位所有，主要用于教法推广及评审，不得参与商业行为。

（三）现场竞赛

教学文件审核、视频初评结果符合要求的，全部进入现场竞

赛。现场竞赛包括说课程、无学生教学展示、现场答辩。

1.说课程。参赛教师进行 5 分钟说课程，阐明参赛课程的设计思路与实施路径，着重说明在教学组织过程中如何实现课程教学目标，达成课程育人目标。

2.无学生教学展示。现场从参赛教师已提交的 4 节课中抽签确定本人参赛的具体教学节段，进行 10 分钟的现场教学。

3.现场答辩。评委根据参赛教师表现及相关教学要求等进行提问，参赛教师即时解答，时间约为 5 分钟。

（四）综合评定

按照教学文件审核成绩占 10%、视频初评成绩占 50%、现场竞赛成绩占 40%，进行成绩综合评定，确定拟获奖名单并进行公示。

五、竞赛材料

（一）参赛材料

1.院级竞赛的情况报告（包括组织概况、竞赛通知、竞赛方案、竞赛结果、现场图片，典型经验及意见建议等）。提供电子稿即可。

2.参赛教师报送一年内课程（包括 2023 年春季、秋季学期）的授课计划（附授课计划进度表，注明授课日期、学时），参赛课程教案。提供电子稿即可。

3.参赛推荐汇总表电子版+盖章扫描件（附件2）。

（二）参赛教师材料

1.参赛教师推荐表电子版+盖章扫描件（附件 1）。

2.参赛专业的人才培养方案。

3.参赛课程完整的课程标准。

4.参赛课程的教学实施方案。阐述在本门课程的教学策略教学实施、教学成效等。正文字数不超过 3000 字。插入的图表应有针对性、有效性，尺寸合适、清晰，不超过 10 张。

5.参赛课程的部分章节教案。以 1 个学时为基本单位，提交参赛课程不同章节的 4 个学时的教案（须有目录）。每个教案正文字数不超过 3000 字。每件参赛项目的全部教案应按课程的章节先后顺序逐一标明序号，合并为一个文件提交。

6.参赛的视频文件，用 U 盘或光盘形式报送（文件命名：学院+组别+姓名）。

（三）其他事项

1.参赛课程内容及相关材料价值导向正确，参赛项目是参赛者本人的教学成果，不得抄袭他人参赛项目。

2.参赛材料请上传到指定邮箱。未按要求上传提交参赛材料的学院，视同放弃参加竞赛。

3.除参赛教师推荐表外，参赛教师上传提交的其他所有材料中，均不得以任何形式泄露参赛教师个人信息及所在学院、学校的信息，否则取消参赛资格。

附件: 1.课堂教学创新大赛参赛教师推荐表。

2.课堂教学创新大赛推荐汇总表（电子文档 Excel 报送）。

3.课堂教学大赛现场竞赛评判标准。

经济管理学院

2023年9月1日